María José García García-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (32)

2022

  1. ABP en el Grado de Ingeniería Informática: análisis de casi una década de implantación

    XXVIII Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática, Vol. 7, pp. 55-62

  2. ABP en el Grado de Ingeniería Informática: análisis de casi una década de implantación

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), Núm. 7, pp. 55-62

2017

  1. Aprendiendo fuera del aula: estudiantes activos para una Escuela Basada en Proyectos (PBS)

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), Núm. 2

  2. Aprendiendo fuera del aula: estudiantes activos para una escuela basada en proyectos (PBS)

    JENUI 2017: XXIII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática

2015

  1. Design and Implementation of a Comprehensive Educational Model: Project Based Engineering School (PBES)

    International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Vol. 5, Núm. 3, pp. 53

  2. PBES. Una experiencia de aplicación PBL con resultados muy prometedores

    Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), Vol. 0, Núm. 2

  3. Project based engineering school: evaluation of its implementation

    Seventh International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE' 2015). International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE)

2014

  1. Experiencia de aplicación de ABP al Grado de Ingeniería Informática

    Actas de las XX Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática: JENUI 2014 : Oviedo, del 9 al 11 de julio de 2014

  2. PBES. Una experiencia de aplicación PBL con resultados muy prometedores

    Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

2013

  1. Grado en ingeniería Informática utilizando ABP

    X Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria

2012

  1. Development and assessment of key skills in undergraduate students: an action-research experience

    Higher learning research communications: HLRC, Vol. 2, Núm. 1, pp. 32-49

  2. Guía para el diseño de recursos docentes que fomenten el desarrollo y evaluación de las competencias transversales en educación

    Vértice

  3. Haciendo partícipes a los estudiantes universitarios de su evaluación

    VII CIDUI 2012, Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

  4. La coordinación del profesorado universitario: un elemento clave para la evaluación por competencias

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 10, Núm. 3

  5. Responsabilidad

    Guía para el diseño de recursos docentes que fomenten el desarrollo y evaluación de las competencias transversales en educación (Fundación Vértice), pp. 291-307

  6. ¿Cómo incluir el desarrollo y la evaluación de competencias genéricas o transversales en cualquier asignatura?

    Guía para el diseño de recursos docentes que fomenten el desarrollo y evaluación de competencias en Educación (Fundación Vértice), pp. 31-42

2011

  1. B-learning under examination: Advantages, disadvantages, and opinions

    Higher learning research communications: HLRC, Vol. 1, Núm. 1, pp. 43-59

2010

  1. Desarrollo de Recursos Docentes para la Evaluación de Competencias Genéricas

    ReVisión, Vol. 3, Núm. 2

  2. Desarrollo de competencias mediante la realización y evaluación de actividades de aprendizaje

    VII Jornadas de Innovación Universitaria

  3. KEY SKILLS DEVELOPMENT THROUGH STUDENTS LEARNING ACTIVITIES

    INTED2010 Proceedings