Grado en ingeniería Informática utilizando ABP

  1. Mª Cruz Gaya 1
  2. Mª José García 1
  3. Fernando Aparicio 1
  4. Víctor Flores 1
  5. Pedro J. Lara-Bercial 1
  6. Enrique Puertas 1
  7. David Atauri 1
  1. 1 Universidad Europea de Madrid
    info

    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

Actas:
X Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria

Editorial: Universidad Europea de Madrid

ISBN: 84-95433-46-6

Año de publicación: 2013

Páginas: 8

Tipo: Aportación congreso

GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Resumen

Este año se ha puesto en práctica en la Escuela Politécnica de la Universidad Europea de Madrid el proyecto Project Based Engineering School, consistente en la inclusión en todos los cursos de todas las titulaciones de un proyecto integrador utilizando la metodología PBL (Project Based Learning). Los objetivos son varios: potenciar un conocimiento más profundo de las competencias específicas, proporcionar un entorno de trabajo adecuado para el desarrollo de las competencias transversales, reducir la distancia existente en la actualidad entre el mundo profesional/empresarial y el universitario, y utilizar los proyectos como elementos motivadores para los alumnos. El objetivo de este estudio es comprobar a raíz de esta primera experiencia si estos objetivos se han cumplido desde el punto de vista del alumno. Para ello se ha recopilado la opinión de los estudiantes que se han visto involucrados mediante dos tipos de herramientas: encuestas Likert y Focus Group. Los resultados obtenidos son muy alentadores y nos indican que vamos por buen camino.

Referencias bibliográficas

  • Lee, N. (2009). Project methods as the vehicle for learning in undergraduate design education: a typology Design Studies, Volume 30, Issue 5, September 2009, Pages 541-560
  • Sprey, J. (1988). Current theorizing on the family: An appraisal. Journal of Marriage and the Family, 50, 875-890.
  • García-Almiñana, D., & Rodríguez Donaire, S. (2011). Cooperative work and videoconferencing: practical tools for engineering studies. Recuperado a partir de http://upcommons.upc.edu/e-prints/handle/2117/14413
  • Paje, S. E., Bueno, M., & Luong, J. (2011). Fundamentals of physics for the civil engineering degree: problem based learning (PBL). INTED2011 Proceedings, 5702-5706.
  • Kolmos, A. (2012). Changing the Curriculum to Problem-Based and Project-Based Learning. In K. Yusof, N. Azli, A. Kosnin, S. Yusof, & Y. Yusof (Eds.), Outcome-Based Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education: Innovative Practices (pp. 50-61).
  • Hershey, PA: Information Science Reference. Lehmann, M., Christensen, P., Du, X., & Thrane, M. (2008). Problem-oriented and project-based learning (POPBL) as an innovative learning strategy for sustainable development in engineering education. European Journal of Engineering Education, 33(3), 283-295.
  • Flores, V., Lara, P., Gaya, M.C.(2013) Project Based Engineering School, Una escuela conectada con un mundo profesional sostenible JIU2013.