Aprendiendo fuera del aula: estudiantes activos para una escuela basada en proyectos (PBS)

  1. Prado, Javier 1
  2. Escribano Otero, Juan José 1
  3. García García, María José 1
  4. Lara Bercial, Pedro José 1
  5. Velasco Quintana, Paloma julia 1
  6. Egido García, Verónica 1
  1. 1 Universidad Europea de Madrid
    info

    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

Actas:
JENUI 2017: XXIII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática

ISBN: 9788469740774

Año de publicación: 2017

Tipo: Aportación congreso

GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Resumen

Este artículo presenta las acciones emprendidas en laEscuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño (EscuelaAED, por sus siglas en inglés) de la UniversidadEuropea de Madrid para conseguir fomentar elaprendizaje activo y profundo de los y las estudiantesdentro y fuera del aula. Esta propuesta se basa encuatro elementos.El primero es la apuesta por la participaciónestudiantil. Para fomentarla, se explica cómo seorganizan los clubes de estudiantes y cómo sepotencia las iniciativas relacionadas con elaprendizaje propuestas y lideradas por la delegaciónde estudiantes.El segundo es el propio diseño del plan de estudios.En la última modificación de la memoria del título degrado en ingeniería informática se han incluidoasignaturas de proyectos en todos los cursos.El tercero tiene que ver con el horario. Parafacilitar que los estudiantes puedan desarrollar losproyectos se han modificado los horarios de toda latitulación (y de las demás titulaciones relacionadascon la ingeniería) para dejar un día a la semana librede clases regladas. Así, los estudiantes pueden utilizarsu tiempo y los recursos de la Escuela para avanzaren su aprendizaje fuera de las sesiones formales.El cuarto elemento es el espacio. Además de aulasconvencionales, donde se pueden desarrollaractividades tanto en grupos pequeños como grandes,se han diseñado espacios específicos y laboratoriosmultidisciplinares donde los estudiantes puedanestudiar, trabajar y reunirse para coordinaractividades y proyectos sin la participación de unprofesor.Este artículo cuenta cómo se han materializado todas estas decisiones en una propuesta concreta y seanalizan los primeros resultados obtenidos al hacerlo.

Referencias bibliográficas

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