B-learning under examinationAdvantages, disadvantages, and opinions

  1. Sergio Bemposta Rosende 1
  2. María José García García 1
  3. Juan José Escribano Otero 1
  1. 1 Universidad Europea de Madrid, España
Revista:
Higher learning research communications: HLRC

ISSN: 2157-6254

Año de publicación: 2011

Volumen: 1

Número: 1

Páginas: 43-59

Tipo: Artículo

DOI: 10.18870/HLRC.V1I1.36 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Desde hace ya varios años, han proliferado los espacios virtuales de enseñanza en la práctica totalidad de centros universitarios de enseñanza presencial, dando origen a una nueva modalidad de enseñanza que recoge elementos de la enseñanza presencial y de la enseñanza en línea: el blended learning o b-learning. La posible influencia de estos espacios en la actividad docente y en el proceso de aprendizaje es el objeto de este artículo. Se analizan referencias sobre el tema, enriqueciéndolas con la opinión y experiencia de los autores y su entorno laboral concreto. Finalmente, se presenta la opinión de los alumnos a través de los resultados de una encuesta realizada a un grupo de estudiantes de la Escuela Politécnica de la Universidad Europea de Madrid.

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Fuente de los datos: Dialnet