Alfonso Valero Valenzuela-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (20)

2023

  1. Conductas prosociales, actividad física y perfil de responsabilidad personal y social en niños y adolescentes

    Apunts: Educación física y deportes, Núm. 153, pp. 79-89

  2. Emotional intelligence, spelling performance and intelligence quotient differences based on the executive function profile of schoolchildren

    European Journal of Neuroscience, Vol. 58, Núm. 8, pp. 3879-3891

2022

  1. Descansos activos: aprendizaje en movimiento

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 75, pp. 19-25

  2. Preservice Teachers from Physical Education: Differences between Ireland and Spain in Teaching Personal and Social Responsibility

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 14

  3. School social climate and personal and social responsiblity of high school students in secondary school according to their motivational profile

    Scientific Journal of Sport and Performance, Vol. 1, Núm. 4, pp. 309-320

  4. The Effects of the ACTIVE VALUES Program on Psychosocial Aspects and Executive Functions

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 20, Núm. 1, pp. 595

  5. “ACTIVE VALUES”: An Interdisciplinary Educational Programme to Promote Healthy Lifestyles and Encourage Education in Values—A Rationale and Protocol Study

    Applied Sciences (Switzerland), Vol. 12, Núm. 16

2021

  1. Estilo docente, clave para una menor percepción de violencia en educación física

    Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Vol. 21, Núm. 84, pp. 805-818

  2. Gamificación y actividad física como elementos del plan de convivencia para la mejora del aprendizaje y la transmisión de valores en tiempos de Covid-19

    Hacia un modelo de investigación sostenible en educación (Dykinson)

  3. The Effect of an Active Breaks Program on Primary School Students’ Executive Functions and Emotional Intelligence

    Psicothema, Vol. 33, Núm. 3, pp. 466-472

2020

  1. Impact of a sustained TPSR program on students’ responsibility, motivation, sportsmanship, and intention to be physically active

    Journal of Teaching in Physical Education, Vol. 39, Núm. 2, pp. 247-255

  2. Improvements in physical activity levels after the implementation of an active-break-model-based program in a primary school

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 9

  3. Influencia del estilo docente en la motivación y estilo de vida de adolescentes en Educación Física

    Universitas psychologica, Vol. 19, Núm. 1

  4. Influencia del estilo docente en la motivación y estilo de vida de adolescentes en educación física

    Universitas Psychologica, Vol. 19, pp. 1-11

  5. Personal and social responsibility programme effects, prosocial behaviours, and physical activity levels in adolescents and their families

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 9

2019

  1. Achieving greater sportsmanship and decreasing school violence through responsibility and sport practice

    Revista de psicología del deporte, Vol. 28, Núm. 2, pp. 151-160

  2. Consecuencias psicosociales autodeterminadas mediante la promoción de responsabilidad en educación física

    Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Vol. 19, Núm. 75, pp. 415-430

  3. Relación de la psicología positiva y la inteligencia emocional con la educación física

    EmásF: revista digital de educación física, Núm. 60, pp. 8-21

  4. Técnicas de autoconocimiento y autocontrol aplicadas en educación física para un mayor bienestar físico y mental en edades tempranas

    Actividad física y deporte: ciencia y profesión, Vol. 32, pp. 54-68

2017

  1. El modelo de responsabilidad personal y social. Variables de estudio asociadas a su implementación

    EmásF: revista digital de educación física, Núm. 49, pp. 60-77