Consecuencias psicosociales autodeterminadas mediante la promoción de responsabilidad en educación física

  1. Juan Andrés Merino Barrero 1
  2. Alfonso Valero Valenzuela 2
  3. Noelia Belando Pedreño 3
  1. 1 Facultad de Educación. Universidad Internacional de La Rioja (Unir)
  2. 2 Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia (España)
  3. 3 Facultad de CC Biomédicas Básicas. Universidad Europea de Madrid
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Revista:
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

ISSN: 1577-0354

Año de publicación: 2019

Volumen: 19

Número: 75

Páginas: 415-430

Tipo: Artículo

DOI: 10.15366/RIMCAFD2019.75.003 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo de este estudio fue conocer las relaciones existentes entre la responsabilidad percibida por los estudiantes, los mediadores psicológicos, la motivación autodeterminada, deportividad, estilo de vida e intención de ser físicamente activo, proponiendo un modelo de predicción en consonancia con los postulados del modelo jerárquico de la motivación intrínseca y extrínseca. Participaron 128 estudiantes de Educación Física (68 chicos y 60 chicas) con edades comprendidas entre los 11 y los 15 años (M = 12,45; DT = 1,15). Se utilizó un diseño transversal. Se administraron los cuestionarios PSRQ, BPNES, CMEF, MSOS, IPAS y Test corto Krece Plus para medir las variables estudiadas. Los resultados mostraron que la responsabilidad percibida predijo positivamente la satisfacción de los mediadores psicológicos y estados de motivación autodeterminada. Como consecuencia, se explica una mayor importancia de la deportividad, de la intención de práctica futura y percepción del estilo de vida en los participantes. 

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Fuente de los datos: Dialnet