PBES. Una experiencia de aplicación PBL con resultados muy prometedores

  1. Gaya López, María Cruz 1
  2. García García, María José 1
  3. Martínez Lucci, José Omar 1
  4. Vigil Montaño, María Reyes 1
  5. Velasco Quintana, Paloma Julia 1
  6. Terrón López, María José 1
  7. Escribano Otero, Juan José 1
  1. 1 Universidad Europea de Madrid
    info

    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

Konferenzberichte:
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

Verlag: CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

ISSN: 2385-6203

Datum der Publikation: 2014

Art: Konferenz-Beitrag

GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Zusammenfassung

La Escuela Politécnica de la Universidad Europea de Madrid puso en marcha durante el curso 12/13 un proyecto para implantar la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) en todos los cursos de todas sus titulaciones. Este artículo describe cómo se llevó este proyecto a la práctica, cuál fue el procedimiento de evaluación y el análisis de los resultados obtenidos. Las conclusiones son muy alentadoras y nos permiten afirmar que se están alcanzando lo objetivos iniciales en gran medida.

Bibliographische Referenzen

  • Chandrasekaran, S., Stojcevski, A., Littlefair, G., & Joordens, M. (2012). Learning through Projects in Engineering Education. SEFI 40th annual conference.Thessaloniki (Greece).
  • González Lamar, D., Fernández Miaja, P., Arias Pérez de Azpeitia, M., Rodríguez González, M., Rodríguez Alonso, A., Vazquez Ardura, A., y otros. (2012). Experiences in the Application of Project-Based Learning in a Switching-Mode Power Supplies Course. IEEE Transactions on Education, 55(1), 69-77.
  • Hadim, H., & Esche, S. (2002). Enhancing the engineering curriculum through project-based learning. Frontiers in Education, 2, 1-6.
  • Kolmos, A. (2012). Changing the Curriculum to Problem-Based and Project-Based Learning. En K. Mohd-Yusof, N. A. Azli, A. M. Kosnin, S. K. Syed-Yusof, &Y. M. Yusof, Outcome-Based Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education: Innovative Practices(págs. 50-61). Hershey: PA: Information Science Reference.
  • Lehmann, M., Christensen, P., Du, X.-Y., & Thrane, M. (2008). Problem-oriented and project-based learning (POPBL) as an innovative learning strategy for sustainable development in engineering education. European Journal of Engineering Education, 33(3), 283-295.
  • Solomon, G. (15 de Enero de 2003). Project-Based Learning: a Primer. Technology & Learning, 23(6), 20-30