LOS DESVANES DEL ALCÁZAR DE SEGOVIA CONVERTIDOS EN AULA-CÁMARA OSCURA. UNA ACTIVIDAD EDUCATIVA TRANSVERSAL ENTRE LOS GRADOS DE ÓPTICA Y ARTE

  1. Corrales Crespo, Enrique 1
  2. Miguel Sanz, Eva Mónica de 2
  1. 1 Departamento Arte y Diseño, Facultad de Artes y Comunicación. Universidad Europea de Madrid
  2. 2 Universidad Europea de Madrid
    info

    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

Actas:
XI Jornadas Anuales de Internacionales de Innovación Universitaria

Editorial: Universidad Europea de Madrid

ISBN: 978-84-95433-66-4

Año de publicación: 2014

Tipo: Aportación congreso

Resumen

Con la pretensión de mejorar la calidad del aprendizaje de nuestrosalumnos y aprovechando que existen temas comunes en asignaturas de distintastitulaciones que se imparten en el mismo campus, hemos realizado una actividadtransversal basada en el aprendizaje interdisciplinar.Alumnos de los grados de Óptica y Arte han desarrollado de manera conjunta elestudio de los fundamentos de la formación de la imagen y los principios básicos de lafotografía. Esta experiencia les ha permitido tener una visión más amplia del tema, yaque en cada titulación se aborda desde un enfoque muy diferente.La actividad ha tenido como eje la visita al interior de una cámara oscura oestenopeica de grandes dimensiones situada en los desvanes del Alcázar de Segoviapermitiendo a los alumnos experimentar in situ los fundamentos teóricos del temaestudiado.La metodología que hemos diseñado ha propiciado las condiciones adecuadas para quelos estudiantes lleguen a sus propias conclusiones sobre los fenómenos abordados,experimentándolos en primera persona. Gracias a este acercamiento constructivistahan sido responsables de su propio proceso de aprendizaje. Además se les ha brindadola posibilidad de conocer y trabajar con alumnos de otras facultades con distintosintereses sobre el mismo objeto de estudio.

Referencias bibliográficas

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  • Snow, C. P. (1977). Las dos culturas y un segundo enfoque. Madrid: Alianza Editorial.
  • González , J. y Wagenaar, R. (Ed.). (2003). Tuning educational structures in Europe. Final report. Phase one. Bilbao: Universidad de Deusto.