Challenge based learning en educación superior: resultados de un proyecto de consultoría en marketing para una empresa vitivinícola

  1. Laura Juárez Postigo 1
  2. César San Juan Pajares 1
  3. Máximo Cortés Navajas 1
  1. 1 Universidad Europea de Madrid
    info

    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

Revista:
Revista Atlante: Cuadernos de Educación y desarrollo

ISSN: 1989-4155

Año de publicación: 2019

Tipo: Artículo

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Resumen

El aprendizaje activo y participativo en el ámbito de la enseñanza universitaria ha derivado ennuevos enfoques que permiten captar la atención del alumno, a través de propuestas prácticasy actividades que planteen experiencias cercanas al entorno real y profesional, donde tienenque enfrentarse a retos, tomar decisiones y buscar las mejores alternativas. El Marketing es unárea que permite a los estudiantes implicarse y desarrollar proyectos educativos innovadores,basados en las necesidades reales de empresas relacionadas con el ámbito de la producción ycomercialización de bienes de consumo de distinta naturaleza. En este artículo se presentanlos resultados de un proyecto que utiliza la metodología basada en el aprendizaje a través delplanteamiento de retos, conocida en la comunidad educativa como Challenge Based Learning, dentro de la asignatura de Marketing Internacional, con la participación directa de unaprestigiosa firma de productos vinícolas española, que comparte con los docentes tanto laplanificación como la evaluación de los resultados del aprendizaje derivados de la experienciadesarrollada.

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