Estudio para la sostenibilización curricular del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la UNED. Creencias, actitudes y valores de los estudiantes

Abstract

Este estudio, realizado en el marco de la educación para el desarrollo sostenible, pretende contribuir al proceso de sostenibilización curricular del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria que imparte la UNED. Si bien las nuevas titulaciones que las universidades ofrecen con motivo del proceso de Bolonia, han sido diseñadas teniendo como finalidad la adquisición por los estudiantes de competencias, tanto de especialidad como genéricas del nivel universitario, aún es incipiente la inclusión entre estas últimas de las competencias en sostenibilidad con el peso que su importancia y necesidad social requiere. A esta finalidad última obedece la investigación que presentamos. Se admite como premisa que el pensamiento del profesor es un elemento configurador de sus competencias en sostenibilidad, y es, además, un factor de influencia significativa en su futura práctica profesional; en consecuencia, para fomentar una educación hacia la sostenibilidad, sus componentes han de ser objeto de atención ineludible en la formación del profesorado