Experiencia de educación semipresencial o b-learning en la Universidad Católica Santo Domingo

  1. Luis Alfonso Escolano Giménez 1
  2. Rafael Bello Díaz 1
  1. 1 Universidad Católica Santo Domingo
    info

    Universidad Católica Santo Domingo

    Santo Domingo, República Dominicana

    ROR https://ror.org/04ytq6y86

Actas:
XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa JUTE 2015. La formación universitaria en Tecnología Educativa: enfoques, perspectivas e innovación

Editorial: RUTE (Red Universitaria de Tecnología Educativa)

ISBN: 978-84-608-8195-7

Año de publicación: 2016

Páginas: 591-604

Congreso: XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2015. La formación universitaria en Tecnología Educativa: enfoques, perspectivas e innovación. Badajoz, 11 y 12 de junio de 2015

Tipo: Aportación congreso

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Resumen

El concepto de innovación educativa se relaciona con diversas dimensiones del ámbitoacadémico. El debate de este fenómeno innovador se centra en los procesos de cambio ymejora. La innovación no es un fin, sino un medio para la mejora de la calidad. Nospreguntamos si podíamos establecer un programa piloto de tecnologías educativas, duranteel año lectivo 2014, en los tres períodos académicos. Por ello, la Universidad Católica SantoDomingo (UCSD) se propuso desarrollar, como proyecto, un programa de educaciónmediante la innovación de clases semipresenciales, con cincuenta docentes de distintasdisciplinas, asignaturas y escuelas, que aceptaron voluntariamente participar y recibirentrenamientos en su sala virtual de tecnologías. Para estos propósitos se desarrolló uncampus virtual mediante la tecnología Moodle, como un plan piloto, resultando un 96% desatisfacción docente plena y un 92% de satisfacción estudiantil plena en la partecuantitativa. El 100% de docentes y discentes pudieron completar su plan de estudios. Deacuerdo con las regulaciones de la educación superior en el país, se espera lareglamentación correspondiente para la educación a distancia por parte del Ministerio deEducación Superior, Ciencia y Tecnología que permita la educación virtual, además de laeducación semipresencial, por lo que esta experiencia con los docentes y los discentespermitió cualificar a los profesores en esta innovación educativa, realizada por primera vezen la UCSD. Las expectativas de deserción se han superado, con deserción nula.

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