Espacios innovadores en la enseñanza superior universitaria

Resumen

El siguiente estudio analiza la importancia de incorporar espacios innovadores en las aulas para mejorar la calidad de la educación en la Universidad Europea de Madrid. El objetivo principal es reconocer los elementos pedagógicos, ambientales y digitales que influyen en el diseño de un espacio de aprendizaje innovador. Para ello se utilizó una metodología cuantitativa a través del diseño de un instrumento que evalúa tres dimensiones: pedagógica, ambiental y digital, adaptado de Bautista et al. (2019). Se llevaron a cabo análisis descriptivos y comparativos en una muestra de 24 docentes de la Universidad Europea de Madrid. Con relación a la dimensión pedagógica destaca con un 95.8% que el profesorado está de acuerdo o totalmente de acuerdo con que las aulas deberían disponer de diferentes espacios que fomenten la investigación, la creación o la interacción. En relación a la dimensión ambiental, los datos analizados muestran que el 100% del profesorado está de acuerdo o totalmente de acuerdo con que una distribución de las aulas más flexibles daría respuesta a las necesidades individuales de aprendizaje. Así mismo, muestran su preocupación por la disposición del espacio del aula y los elementos que la configuran. En cuanto a la dimensión digital, un 75% está totalmente de acuerdo en que la tecnología educativa en el aula se debería utilizar para crear, colaborar, comunicarse y resolver problemas del mundo real. En general, los resultados evidencian que la implementación de espacios innovadores en la educación superior, como aulas colaborativas, zonas de trabajo flexibles y tecnología educativa avanzada, tiene un impacto positivo en la motivación y el compromiso del alumnado. Además, según la percepción del profesorado, estos espacios fomentan el trabajo en equipo, la creatividad y la resolución de problemas. Se subraya la necesidad de proporcionar una formación adecuada al profesorado para aprovechar al máximo estos entornos de aprendizaje. Los resultados muestran la necesidad de implementar un "aula del futuro" en la Universidad Europea de Madrid. Se discuten las ventajas de adoptar espacios innovadores, como la mejora del aprendizaje, la mayor participación del alumnado y la preparación de los egresados para el entorno laboral actual.