Identificación de tendencias metodológicas de enseñanza y aprendizaje en espacios de aprendizaje innovadores a través de Focus Groups

Resumen

Este estudio se enmarca en un proyecto destinado a la creación de un espacio flexible de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Europea de Madrid, específicamente orientado a las disciplinas de educación, en consonancia con la propuesta del "Aula del Futuro" (Tena & Carrera, 2020). El propósito fundamental de este artículo es identificar las posibilidades pedagógicas inherentes a este tipo de entornos y, al mismo tiempo, detectar las necesidades en cuanto a innovación educativa, especialmente en lo que se refiere a metodologías y la integración de la tecnología por parte de la comunidad educativa. Para alcanzar estos objetivos, se llevó a cabo un análisis cualitativo minucioso de los datos recopilados a través de la realización de tres focus groups. Estos grupos contaron con la participación de 5 estudiantes de programas de grado y máster en el campo de la educación, 5 docentes procedentes de diversos centros educativos y etapas formativas, así como 3 miembros de los equipos directivos de colegios. Esta diversidad de participantes permitió una visión integral y rica en perspectivas sobre las cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje en un entorno innovador. Entre los hallazgos más destacados, se encuentra el consenso unánime de los tres grupos en la importancia de integrar de manera adecuada y pedagógicamente coherente los recursos tecnológicos en el proceso educativo. Además, se identificó la necesidad imperante de una sólida formación docente que permita a los educadores aprovechar al máximo estas herramientas. Asimismo, se subrayó el papel crucial de los docentes como agentes clave en cualquier iniciativa innovadora, destacando su capacidad para marcar la diferencia en la calidad de la enseñanza. Adicionalmente, se observó que es fundamental disponer de espacios, mobiliario y recursos flexibles que fomenten el aprendizaje activo y significativo. La creación de un ambiente positivo que promueva el bienestar emocional de los estudiantes también se destacó como un factor esencial en el proceso educativo. En conjunto, este estudio proporciona una visión profunda y valiosa sobre las posibilidades y desafíos que implica la creación de espacios de enseñanza-aprendizaje innovadores con repercusiones significativas para la comunidad educativa en su conjunto