Las aulas temporales de atención lingüística como medida de inclusión intercultural

Resumen

En el presente trabajo se realiza un análisis de las Aulas Temporales de Atención Lingüística andaluzas (ATAL), las cuales constituyen una medida específica de atención a la diversidad que atiende a los alumnos de procedencia extranjera no hispanohablantes. Aunque inicialmente, parten de un planteamiento segregador-compensador, extrayendo del grupo ordinario a estos alumnos, en esta investigación se proponen metodologías y recursos didácticos más inclusivos. Atendiendo a la literatura relacionada con el tema, se recurre a metodologías tales como el uso del aprendizaje cooperativo y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Asimismo, tras averiguar diversos recursos educativos propios de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) presentamos algunos de los materiales didácticos diseñados exclusivamente para las ATAL. Estos criterios son los que se emplean para realizar el análisis de los materiales seleccionados con el objetivo de indagar sobre su utilización en este entorno formativo de las ATAL y aportar una reflexión sobre cuáles son las más adecuadas para atender a este alumnado.