Funciones Ejecutivas en alta capacidad intelectual (ACI), trastorno por déficit de atención (TDAH), doble excepcionalidad (ACI-TDAH) e inteligencia promedio

  1. Rodríguez Cervantes, Celia Josefina 1
  2. Valadez Sierra, María De los Dolores 1
  3. Verche, Emilio 2
  4. Soltero Avelar, Rubén 1
  5. González Betanzos, Fabiola 3
  1. 1 Universidad de Guadalajara, México
  2. 2 Universidad Europea de Madrid, España
  3. 3 Universidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo, México
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Revista:
Electronic journal of research in educational psychology

ISSN: 1696-2095

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: 1 de diciembre de 2022

Volumen: 20

Número: 58

Páginas: 495-516

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/EJREP.V20I58.4188 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Introducción.  Existe una marcada confusión diagnóstica entre Alta Capacidad Intelectual (ACI) y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), frecuentemente se han reportado características de comportamiento similares entre las poblaciones. Valorar Funciones Ejecutivas como procesos subyacentes puede aportar a un diagnóstico diferencial.  El objetivo de este estudio es analizar las funciones ejecutivas de planificación, flexibilidad cognitiva, toma de decisión, memoria de trabajo, fluidez verbal, inhibición y atención en alumnos con ACI, alumnos con TDAH, alumnos con doble excepcionalidad (ACI-TDAH) y alumnos con inteligencia promedio, con el fin de establecer un perfil diferencial de estas poblaciones. Método.  Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal ex post facto. Participaron 80 alumnos de educación básica de 7 a 10 años, distribuídos en cuatro grupos. Para la evaluación de las funciones ejecutivas se aplicó la Batería de Evaluación de Funciones Ejecutivas BANFE-2 y Conners Continuous Performance Test CPT-II. Los resultados se analizaron utilizando el Statistical Package for the Social Sciences SPSS v24. Se muestran datos descriptivos y análisis de Kruskal--Wallis para la diferencia de grupos. Resultados.  Las funciones flexibilidad cognitiva, fluidez verbal, memoria de trabajo verbal, inhibición y atención muestran algunas diferencias entre grupos obtenidas a través del análisis Kruskal-Wallis, sin observar una clara identificación de las poblaciones. Discusión y conclusiones. Como conjunto, las funciones ejecutivas presentan mutivariabilidad, limitando la posibilidad de identificar a las poblaciones, por lo que resulta imprescindible considerar de manera específica las funciones ejecutivas en futuros trabajos.

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Fuente de los datos: Dialnet