Funciones Ejecutivas en alta capacidad intelectual (ACI), trastorno por déficit de atención (TDAH), doble excepcionalidad (ACI-TDAH) e inteligencia promedio

  1. Rodríguez Cervantes, Celia Josefina 1
  2. Valadez Sierra, María De los Dolores 1
  3. Verche, Emilio 2
  4. Soltero Avelar, Rubén 1
  5. González Betanzos, Fabiola 3
  1. 1 Universidad de Guadalajara, México
  2. 2 Universidad Europea de Madrid, España
  3. 3 Universidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo, México
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Revista:
Electronic journal of research in educational psychology

ISSN: 1696-2095

Any de publicació: 2022

Títol de l'exemplar: 1 de diciembre de 2022

Volum: 20

Número: 58

Pàgines: 495-516

Tipus: Article

DOI: 10.25115/EJREP.V20I58.4188 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

Introduction. As a result of similar behavioral manifestations across populations, the con-spicuous diagnostic confusion of high intellectual ability (HIA) and Attention Deficit Hyper-activity Disorder (ADHD) is often reported. Approaching Executive Functions as underlying processes can assist in distinguishing the two conditions. The principal aim of this study is to analyze functions of planning, cognitive flexibility, decision-making, working memory, ver-bal fluency, inhibition and attention in students with HIA, ADHD, twice exceptionality (HIA-ADHD) and students of average intelligence in order to determine distinct profiles for each population.Method. Quantitative, descriptive and cross-sectional ex-post-facto study. Eighty primary school students aged 7-10 took part. They were divided into four groups. Test Battery for As-sessment of Executive Functions BANFE-2 and Conners Continuous Performance Test CPT-II were used. The results were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences SPSS v24. Descriptive data and Kruskal-Wallis test are shown for differences between groups.Results. Cognitive flexibility, verbal fluency, verbal working memory, inhibition and atten-tion functions show some differences across groups with the Kruskal-Wallis test. The popula-tions were not, however, clearly distinct.DiscussionandConclusion. In aggregate, executive functions show mutivariability. This makes it difficult to clearly distinguish populations. It is essential that future research should consider individual executive functions

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Fuente de los datos: Dialnet