Time delay in the acquisition of verbal correspondence in adults: An exploratory study

  1. Concepción Serrador-Diez 12
  2. Gerardo Ortiz Rueda 1
  3. María Xesús Froxán-Parga 2
  4. Paula Cuevas López 1
  1. 1 Universidad de Guadalajara
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    Universidad de Guadalajara

    Guadalajara, México

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  2. 2 Universidad Autónoma de Madrid
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    Universidad Autónoma de Madrid

    Madrid, España

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Revista:
Revista Brasileira de Análise do Comportamento

ISSN: 2526-6551

Año de publicación: 2021

Volumen: 17

Número: 2

Tipo: Artículo

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Resumen

A correspondência Dizer-Fazer é normalmente definida como um indivíduo que faz o que disse que faria e relata com precisão o que fez. Este estudo avalia os efeitos do atraso entre as respostas de correspondência verbal (dizer, fazer, relatar). Foram avaliados os efeitos do atraso temporal entre as respostas de correspondência (Dizer, Fazer e Relatar) em um procedimento de correspondência típico. Oito adultos foram atribuídos a um de dois grupos que foram diferenciados por atraso: Grupo não atrasado (i.e., 0 horas entre as respostas), Grupo atrasado (i.e., 24 horas entre as respostas). A tarefa consistia em três condições: 1) Dizer (respondendo a perguntas), 2) Fazer (realizando ações diferentes em relação a Dizer), 3) Relatar (respondendo a perguntas sobre o Fazer). Diferenças foram encontradas entre os dois grupos, sendo que o Grupo Atrasado apresentou menores percentuais de correspondência. No entanto, nenhuma diferença significativa foi encontrada entre os grupos. A discussão é realizada em termos do aumento no valor da variável de atraso e da relevância do atraso no emparelhamento em contextos clínicos. Palavras-Chaves: correspondência verbal; dizer-fazer; fazer-relatar; atraso temporal; adultos.

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