Conflictos jurídicos entre ciencia y religión en la programación escolar de Estados Unidos

Referencias bibliográficas

• Areces Piñol, M.ª T., «Derecho a objetar en el ámbito educativo: Educación para la Ciudadanía. Resoluciones judiciales», ADEE, 25 (2009)
• Ariens, M. S. y Destro, R. A., Religious liberty in a pluralistic society, Durham, North Carolina, 1996 Beckwith, F. J., «Public Education, Religious Establishment, and the Challenge of Intelligent Design», Notre Dame Journal of Law, Ethics & Public Policy, 17 (2003), pp. 462-482
• Benkov, J. L. y Rothstein, M., «The Lessons of Creation-Science: Public School Curriculum and the Religion Clauses», Fordham Law Review, 50 (1982), pp. 1114-1115
• Blewett, F., «Edwards v. Aguillard: The Supreme Court’s Deconstruction of Louisiana’s Creationism Statute», Journal of Law, Ethics & Public Policy, 3 (1988), p. 683.
• Brownfield, E. Y., «The First Amendment Implications of Teaching the Theory of Evolution and Creationism In Public Schools», Journal of Law & Education, 36 (2007), pp 141- 148.
• Choper, J. H., «Religion in the Public Schools: A Proposed Constitucional Standard», Minnesota Law Review, 47 (1963), pp. 343-356
• Cowan, C., «Creationism’s Public and Private Fronts: The Protection and Restriction of Religious Freedom», Mississippi Law Journal, 82 (2013), pp. 232-234.
• Cuñado, F., y Gámez, R., Introducción al Common Law, Cizur Menor (Navarra), Thomson Reuters Aranzadi, 2017
• D’Agostino, R. J., «Selman and Kitzmiller and the Imposition of Darwinian Orthodoxy», B. Y. U. Education and Law Journal, 1 (2010), pp. 41-51
• Davis, P. y Kenyon, D. H., Of Pandas and People, Haughton Publishing Company, Dallas 1993.
• Del Barrio, N., La jurisprudencia en el common law (desde la perspectiva continental), Cizur Menor (Navarra), Thomson Reuters Aranzadi, 2018.
• Dewolf, D. K, West, J. G. y Luskin, C., «Intelligent Design Will Survive Kitzmiller v. Dover», Montana Law Review, 68 (2007), pp. 7-57
• Dewolf, D. K., «The «Teach the Controversy» Controversy», en University of St. Thomas Journal of Law & Public Policy, vol. 4, Núm. 1 (2010), pp. 331-343
• García-Antón Palacios, E., La objeción de conciencia de los padres a ciertos contenidos docentes en España y la jurisprudencia de Estrasburgo, Dykinson, Madrid, 2017. Garnett, R. W., «Accommodation, Establishment, and Freedom of Religion», Vanderbilt Law Review En Banc, 67 (2014).
• Glendon, M. A., y Yanes, R. F., «Structural Free Exercise», Michigan Law Review, 9 (1991)
• Glendon, M. A., y Yanes, R. F., «Structural Free Exercise», Michigan Law Review, 90 (1991).
• Gómez Orfanel, G., «Jurisprudencia española sobre Educación para la Ciudadanía», Anuario de Derechos Humanos, 10 (2009)
• Hamilton, M. A., y Rozell, M. J., Fundamentalism, Politics, and the Law, Palgrave Macmillan, New York, 2011, pp. 36-39.
• Hofman, R., «Living in the Material World: Why Intelligent Design in Public Schools Is No Threat to the Establishment Clause», Regent University Law Review, 25 (2013), p. 472.
• Ibán Pérez, I. C., «Comentario a la sentencia de la Federal Supreme Court de los Estados Unidos de América, n. 88-1213, de 17 de abril de 1990, en el caso Employment Division, Department of Human Resources of Oregon, et al. Petitioners v. Alfred L. Smith, et al,», Cuadernos de Política Criminal, 43 (1991);
• J. A. Villarreal, «God and Darwin in the Classroom: The Creation/Evolution Controversy», cit., p. 345.
• Lagos, J. A., Parental Education Rights in the United States and Canada: Homeschooling and its Legal Protection, Tesis Doctoral, Pontificia Universitas Sanctae Crucis Facultas Iuris Canonici, Roma, 2011.
• Lamacchia, T. F., «Reverse Accommodation of Religion», The Georgetown Law Journal, 81 (1992);
• Larson, E. J. ( «Teaching Creation, Evolution, and the New Atheism in 21st Century America: Window on an Evolving establishment clause», Mississippi Law Journal 82, pp. 1026-1030
• Laycok, D., «Towards a General Theory of the Religion Clauses: The Case of Church Labor Relations and the Right to Church Autonomy», Columbia Law Review 81 (1981)
• Lee, B., «Kitzmiller v. Dover Area School District: Teaching Intelligent Design in Public Schools», Harvard Civil Rights-Civil Liberties Law Review, 41 (2006), pp. 581-590
• Levy, L. W., The establishment clause: religion and the First Amendment, Chapel Hill, 1994
• Lorda, J. L., «La evolución, entre ciencia, razón y fe», Scientia et Fides, vol. 3, núm. 1 (2015), pp. 169-171
• Martí Sánchez, J. M., «La “Educación para la Ciudadanía”. En el sistema de la ley orgánica de educación (Una reflexión desde la libertad religiosa)», RGDCDEE, 10 (2006)
• Martín-Retortillo Baquer, L., «El derecho de los padres a escoger la educación de los hijos», en Cano Ruiz, I. (ed.), La enseñanza de la religión en la escuela pública: (Actas del VI Simposio Internacional de Derecho Concordatario. Alcalá de Henares, 16-18 de octubre de 2013), Comares, Granada 2014
• Meseguer Velasco, S., «Neutralidad religiosa y enseñanza privada en España», ADEE, 29 (2013)
• Nash, D., «Improving No Child Left Behind: Achieving Excellence and Equity in Partnership with the States», Rutgers Law Review, 55 (2002), pp. 239-270
• Navarro-Valls, R. y Martínez-Torrón, J., Conflictos entre conciencia y ley. Las objeciones de conciencia, Iustel, Madrid, 2012, pp. 236-241.
• Navarro-Valls, R., «Entre padres e hijos anda el juego», diario El Mundo, 22 de enero de 2020.
• Palomino Lozano, R., Las objeciones de conciencia, Universidad Complutense, 2001
• Polo Sabau, R., «La objeción de conciencia a la asignatura de Educación para la Ciudadanía ante el Tribunal Supremo», en Souto Paz, J. A. (dir.), Educación y Libertad, Dykinson, Madrid 2012
• Project, «Education and the Law: State Interests and Individual Rights», Michigan Law Review, 74 (1976), pp. 1453-1454.
• Rojo Álvarez-Manzaneda, M.ª Leticia, «Derecho de libertad religiosa: objeción de conciencia ante la asignatura de Educación para la Ciudadanía», Revista de la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada 11 (2008)
• Rollnert Liern, G., «La neutralidad ideológica del Estado y la objeción de conciencia a la «Educación para la Ciudadanía»», en Cuadernos Constitucionales de la Cátedra Fadrique Furió Ceriol 60/61 (2007)
• Rosenau, J. (2009), «Leap of Faith: Intelligent Design’s Trajectory after Dover», University Of St. Thomas Journal Of Law & Public Policy 4, pp. 279-289.
• Ruano Espina, L., «Objeciones de conciencia en la educación pública. El conflicto judicial para las familias», en Briones Martínez, I (coord.), Educación en familia. Ampliando derechos educativos y de conciencia, Dykinson, Madrid 2014
• Rubio López, J. L., Hacia la primera libertad. Libertad religiosa en los EE. UU.; de las Colonias a la Corte Rehnquist (1600-1986), vol. I, Eunsa, Pamplona 2011.
• Ruiz Miguel, A., «Educación para la ciudadanía: entre la neutralidad estatal y la objeción de conciencia», Anuario de Filosofía del Derecho, 26 (2010) Ruiz Resa, J. D., «Un análisis en torno a la educación para la ciudadanía y la ideología de género», Revista Vasca de Administración Pública, 91 (2011)
• S. A (2006), «Constitutional Law –Establishment Clause– Middle District of Pennsylvania Holds that the Teaching of Intelligent Design Violates the Establishment Clause. Kitzmiller v. Dover Area School District, 400 F. Supp. 2d 707 (M. D. Pa. 2005)», Harvard Law Review, 119 (2013), pp. 2268-2275
• Salomone, R. C., «Common Schools, Uncommon Values: Listening to the Voices of Dissent», Yale Law & Policy Review, 14 (1996), pp. 198-202.
• Schuneman, N. A., «One Nation, Under... The Watchmaker?: Intelligent Design and the Establishment Clause», BYU Journal Of Public Law 22 (2008), pp. 201-206. Seidman, S. A., «County of Allenghency v. American Civil Liberties Union: Embracing the Endorsement Test», Journal of Law and Religion, 9 (1991).
• Shih, E., «Teaching Against the Controversy: Intelligent Design, Evolution, and the Public School Solution to the Origins Debate», Michigan State Law Review (2007);
• Shih, E., «Teaching Against the Controversy: Intelligent Design, Evolution, and the Public School Solution to the Origins Debate», cit., p. 538.
• Sin Autor (S. A.), «Freedom of Religion and Science Instruction in Public Schools», The Yale Law Journal, 87 (1978), p. 541.
• Valencia Candalija, R., «La asignatura de Educación para la Ciudadanía y su implantación en la enseñanza española», Anuario de la Facultad de Derecho, 28 (2009)
• Vega Gutiérrez, A. M., y Pérez Delgado, J., «Una aproximación al concepto jurídico de religión en la jurisprudencia norteamericana», Revista General de Derecho Canónico y Derecho Eclesiástico del Estado, 1 (2003).
• Wexler, J. D., «Darwin, Design, and Disestablishment: Teaching the Evolution Controversy in Public Schools», Vanderbilt Law Review, 56 (2003), p. 451.
• Wexler, J. D., «Of Pandas, People, and the First Amendment: The Constitutionality of Teaching Intelligent Design in the Public Schools», Stanford Law Review, 49 (1997), pp. 441-442.
• Zilberfein, P. S., «Employment Division, Department of Human Resources of Oregon v. Smith: The Erosion of Religious Liberty», Pace Law Review, 12 (1992), pp. 405-419
• Zilberfein, P. S., «Employment Division, Department of Human Resources of Oregon v. Smith: The Erosion of Religious Liberty», Pace Law Review, 12 (1992), pp. 402-443;
• García-Antón Palacios, E., La educación sexual en el sistema educativo público: Conflictos en el Derecho comparado y el ordenamiento jurídico español, J. M. Bosch, Barcelona, 2020, pp. 88-128.