La afinidad entre la acción y el esfuerzouna propuesta práctica sobre cómo utilizar el ritmo de manera expresiva
- Udias Calvo, Carmen
- Ruano Arriagada, Kiki
ISSN: 1579-1726, 1988-2041
Año de publicación: 2013
Número: 24
Páginas: 189-193
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación
Resumen
Brant (2010), hace una propuesta práctica sobre cómo utilizar el ritmo de manera expresiva en la danza y en el movimiento creativo. En este artículo, hemos recopilado estos ejercicios para desarrollar este trabajo. Existen diferentes afinidades entre el cuerpo y el esfuerzo así como entre las acciones y los esfuerzos, en este taller, el alumnado jugará a probar con todas estas opciones y las trasladará posteriormente al movimiento creativo y danzado. La toma de conciencia de «estos ritmos» implica saber qué relación existe entre el uso de la gravedad, la tensión y relajación, e identificar dónde se sitúa el acento de cada la acción. En este taller también trataremos de que el alumnado aprenda a identificar los ritmos que Laban (1975) y Preston-Dunlop (1980) utilizan para el estudio del movimiento, y que posteriormente Brandt (2010) describe (continuo, balanceo, impacto�); a través de la observación de las acciones que realiza otro compañero o que visualiza en algún vídeo
Referencias bibliográficas
- Brandt, R. (2010). Choreological Studies, en el Postgrado Community Dance. Londres, Reino Unido: Trinitylaban Conservatoire of Music and Dance.
- Laban, R. (1975). Danza Educativa Moderna. Barcelona: Paidós.
- Learreta, B., Sierra, MÁ. Y Ruano, K. (2005). Los contenidos de Expresión Corporal. Barcelona: INDE.
- Preseton-Dunlop, V. (1980). A Handbook for Dance in Education. Londres, Longman.
- Preston-Dunlop, V. (1979). Dance is a Language Isn’t It? Londres, Reino Unido: Trinitylaban Conservatoire of Music and Dance.
- Real Academia Española (RAE) (2013). Diccionario de la Lengua Española. [Web en línea] <http://www.rae.es>. [Última consulta: 10-06-2013].