Competence-based profile of undergraduate students in Madrid’s universitiesdifferences in terms of the gender and age

  1. Óscar García López 1
  2. Sara Redondo Duarte 2
  3. Gema Santiago Gómez 3
  4. Francisco López Varas 4
  5. Ana M. Cruz Chust 5
  1. 1 Centro de Excelencia en Investigación en Actividad Física y Deporte, Universidad Europea de Madrid, España
  2. 2 Centro de Excelencia de Investigación en Innovación Educativa, Universidad Europea de Madrid, España
  3. 3 Vicerrectorado de Calidad e Innovación Académica, Universidad Europea de Madrid, España
  4. 4 Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Fisioterapia, Universidad Europea de Madrid, España
  5. 5 Centro Profesional Europeo de Madrid, Universidad Europea de Madrid, España
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Revista:
Higher learning research communications: HLRC

ISSN: 2157-6254

Año de publicación: 2015

Volumen: 5

Número: 2

Páginas: 57-66

Tipo: Artículo

DOI: 10.18870/HLRC.V5I2.225 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo de este estudio es comprobar si el desarrollo de las competencias académicas se ve afectado por el género y la edad de los estudiantes. Para alcanzar este objetivo, a una muestra de 364 estudiantes de diferentes Universidades de la Comunidad de Madrid se les aplicó COMPEUEM, un test que evalúa en qué medida los estudiantes poseen 8 competencias académicas: comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, adaptación a los cambios, iniciativa, solución de problemas, toma de decisiones, organización y planificación. Todos los estudiantes realizaron la prueba de autoinforme de forma presencial, en las aulas de los distintos centros universitarios que participaron en el estudio. Los resultados encontrados ponen de manifiesto que los sujetos de más edad presentan mayores niveles en la adquisición de competencias que los de menor edad. Por otro lado, se encontraron diferencias significativas en función del género de los estudiantes. Los autores concluyen que este tipo de resultados permite plantear que establecer herramientas fiables de evaluación en competencias académicas ayudará a diseñar nuevas metodologías de enseñanza más adaptadas a las diferencias individuales de los estudiantes y a las necesidades que se encontraran cuando se incorporen al mercado laboral.

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Fuente de los datos: Dialnet