Análisis del trabajo no presencia utilizando un enfoque ETCS

  1. Montil Jiménez, Marta
  2. Barceló Guido, Olga
  3. Bielsa Hierro, Rosa
  4. Oliván Mallén, Jesús
Revista:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Año de publicación: 2007

Volumen: 18

Número: 1

Páginas: 179-196

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Revista complutense de educación

Resumen

El crédito ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) se basa en las horas de dedicación que debe asumir el estudiante para conseguir los objetivos de un programa. El objetivo del presente estudio fue valorar el trabajo no presencial del alumnado de primero de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Europea de Madrid para intentar buscar el equilibrio idóneo en la carga de trabajo semanal del estudiante. Como objetivos específicos se plantea, por un lado, generar un catálogo de actividades no presenciales con el tiempo medio de dedicación del alumnado a cada una de ellas. Por otro lado, clasificar... (Ver más) las actividades no presenciales desde distintos puntos de vista para tener una visión global de la formación que adquiere el alumno de primero a través del trabajo que asume de forma autónoma.

Referencias bibliográficas

  • BARCELÓ, O. & BIELSA, R. (2006). Herramienta de coordinación de horas. En B. Learreta (Coord.), La coordinación del profesorado ante las demandas del Espacio Europeo de Educación Superior: el caso de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Europea de Madrid (pp.107-120). Madrid: ADEMAS Comunicación.
  • BENITO, A. & CRUZ, A. (2005). Nuevas claves para la docencia universitaria. Madrid: Nancea.
  • DE LAVIGNE, R. (2003). Créditos ECTS y métodos para su asignación. http://www. aneca.es/modal_eval/docs/doc_conv_gral1.pdf. [última consulta: 10- 11- 2006].
  • ERAÑA, I. & MONTIL, M. (2006). Del proyecto docente a la guía de aprendizaje. En B. Learreta (Coord.),La coordinación del profesorado ante las demandas del Espacio Europeo de Educación Superior: el caso de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Europea de Madrid (pp. 45-64). Madrid: ADEMAS Comunicación.
  • GONZÁLEZ, J.A. & LÓPEZ, M.T. (2006). Proceso de elaboración del Manual del alumno de primero. En B. Learreta (Coord.). La coordinación del profesorado ante las demandas del Espacio Europeo de Educación Superior: el caso de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Europea de Madrid (pp.91-106). Madrid: ADEMAS Comunicación.
  • MÉRIDA, R & GARCÍA, M.M. (2005). La formación de competencias en la universidad. Comunicación presentada al XI Congreso de Formación del Profesorado. Segovia.
  • PAGANI, R. & GONZÁLEZ, J. (2002). El crédito europeo y el sistema educativo español. Informe Técnico. http://www.crue.org/espaeuro/encuentros/credito.pdf [última consulta: 10- 11- 2006].
Fuente de los datos: Dialnet