Calidad editorial y científica en las revistas de educación. Tendencias y oportunidades en el contexto 2.0

  1. Alonso Diestro Fernández 1
  2. Marta Ruiz-Corbella 1
  3. Arturo Galán 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
Revista:
Revista de investigación educativa, RIE

ISSN: 0212-4068,  1989-9106

Año de publicación: 2017

Volumen: 35

Número: 1

Páginas: 235-250

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/RIE.35.1.244761 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Resumen

Las revistas científicas han sufrido una fuerte revolución en la última década, impulsadas por el logro del mayor nivel posible de visibilidad e impacto internacional. Se trata de un proceso mediatizado por las oportunidades y los cambios que se derivan del nuevo contexto de la Science 2.0 y el Open Access. Este trabajo analiza la necesidad de recurrir a una valoración más global y amplia del impacto que la proporcionada por los rankings publicados por las grandes editoriales basadas exclusivamente en las citas (JCR y SJR). El choque de tendencias se hace evidente en este contexto de herramientas 2.0, en el que las posibilidades de rastreo y medición bibliométrica, plagada de nuevas aplicaciones y herramientas, se multiplican exponencialmente en el entorno digital. El artículo evidencia las grandes diferencias de oportunidades entre las revistas científicas de educación en el contexto iberoamericano y el anglosajón, desigualdad que podría reducirse si se introducen otras métricas para medir el factor de impacto de una publicación.

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Fuente de los datos: Dialnet