Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Complutense de Madrid (13)

2024

  1. AI-DRIVEN STUDENT ASSISTANCE: CHATBOTS REDEFINING UNIVERSITY SUPPORT

    INTED2024 Proceedings

2023

  1. La prueba de Historia de España para acceder a la universidad: análisis y comparación entre comunidades autónomas

    Revista española de pedagogía, Vol. 81, Núm. 286

2021

  1. La nota de acceso a la universidad como predictor del rendimiento en el primer año de carrera: grados de Magisterio versus otras carreras asistenciales

    Revista de educación, Núm. 393, pp. 129-154

  2. Las pruebas de inglés para acceder a la Universidad: una comparación entre Comunidades Autónomas

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 24, Núm. 1, pp. 233-270

2020

  1. Coherencia de la prueba de inglés para acceder a la universidad con las directrices europeas

    Edunovatic 2020. Conference Proceedings: 5th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, December 10 - 11, 2020

  2. Programar al revés

    Revista complutense de educación, Vol. 31, Núm. 2, pp. 273-274

  3. Satisfacción del alumnado de la Facultad de Educación con la formación recibida en Evaluación y Diagnóstico en Educación

    Edunovatic 2020. Conference Proceedings: 5th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, December 10 - 11, 2020

2019

  1. Análisis de la Formación Permanente del Profesorado en España

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

  2. El clima social en centros educativos: Percepción del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 37, Núm. 1, pp. 231-250

  3. Reseña a E. Navarro Asencio, E. Jiménez García, S. Rappoport Redondo y B. Thoilliez Ruano (2017): Fundamentos de la investigación y la innovación educativa. Logroño: Universidad Internacional de la Rioja, 276 pp.

    Multiárea: revista de didáctica, Núm. 10, pp. 145-147

2017

  1. Análisis de la Prueba de Lengua Castellana y Literatura que da acceso a la universidad: comparación entre las comunidades autónomas

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 69, Núm. 3, pp. 175-195

  2. Motivar a estudiantes difíciles en contextos educativos desfavorecidos y de exclusión

    Revista complutense de educación, Vol. 28, Núm. 3, pp. 989-990

2016

  1. SÁNCHEZ SÁINZ, M., PENNA TOSSO, M. y DE LA ROSA RODRÍGUEZ, B. (2016). Somos como somos. deconstruyendo y transformando la escuela. Madrid: Los Libros de la Catarata, 191 pp.

    Multiárea: revista de didáctica, Núm. 8, pp. 200-201