Mujeres migrantes en tiempos de pandemiaRespuesta socioeducativa de la Unión Europea

  1. Adrián Neubauer
  2. Beatriz Atienza
Zeitschrift:
Cuestiones pedagógicas: Revista de ciencias de la educación

ISSN: 0213-1269,  2253-8275

Datum der Publikation: 2022

Nummer: 31

Seiten: 199-216

Art: Artikel

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Andere Publikationen in: Cuestiones pedagógicas: Revista de ciencias de la educación

Zusammenfassung

Coronavirus has forced to Member States to adopt urgent responses in different fields, as health, economy, education and social care. Consequently, the objective of this article is to identify the intervention proposals of the European Union (EU) to mitigate the effects and promote the socio-economic recovery of migrant women caused by the sanitary crisis. Also, it seeks to analyze critically if these measures answer to specific needs of this collective. For that, Documentary Analysis was the methodology used. Fifteen policies retrieved from EUR-Lex were analyzed using the MAXQDA Analytics Pro 2020 software. A book of families and codes composed by five categories was designed: attitudes and antiimmigration measures; supportive attitudes and measures; education; gender equity; and pilot project. According to results, the EU integrates gender perspective in its policies from an intersectoral perspective in different fields: domestic violence, health, family reconciliation, research, response to the coronavirus, employment and education. In addition, it has promoted some pilot projects to empower migrant women. In conclusion, European policies prioritize social integration of migrant women through education and labor market. Finally, although in general terms they respond to the specific needs of this collective, some areas such as temporary employment, asylum seeker camps and the common migration policy require further progress in the next years.

Bibliographische Referenzen

  • ACNUR. (2020). Report on UNHCR´s response to COVID-19. https://bit.ly/3uR8Mq6
  • ACNUR. (7 de abril de 2021b). ACNUR pide acceso equitativo a las vacunas COVID19 para las personas refugiadas.
  • Adopción definitiva (UE, Euratom) 2021/417 del presupuesto general de la Unión Europea para el ejercicio 2021. Diario Oficial, serie L, 93, de 17 de marzo de 2021. https://bit.ly/3DQSb7Z
  • Campani, G. (2019). Ciudadanía formal, feminismos y perspectivas de género. Comparative Cultural Studies-European and Latin American Perspectives, 4(7), 11-21. https://doi.org/10.13128/ccselap-25811
  • Cardno, C. (2018). Policy document analysis: A practical educational leadership tool and a qualitative research method. Educational Administration: Theory and Practice, 24(4), 623-640. https://doi.org/10.14527/kuey.2018.016
  • Comisión Europea. (18 de junio de 2021). Estadísticas sobre la migración en Europa. https://bit.ly/3jLyiXZ
  • Díaz, C. y Galanzini, N. (2020). Una pandemia en la sombra de la covid-19. https://bit.ly/3uHVH2c
  • Essed, P. (1991). Understanding everyday racism: An interdisciplinary theory. Sage Publications, Inc.
  • Fasani, F., y Mazza, J. (2020). A Vulnerable Workforce: Migrant Workers in the COVID-19 Pandemic. https://doi.org/10.2760/316665
  • Foster, M., Lambert, H., y McAdam, J. (2021). Refugee protection in the COVID-19 crisis and beyond: The capacity and limits of international law. UNSWLJ, 44, 104.
  • García Navarro, M. M. y García Navarro, C. (2021). Sub-Saharan Women Trafficked for Sexual Exploitation: A Transdisciplinary Approach from the Paradigm of Resilience. Investigaciones Feministas, 12(2), 601-612. https://dx.doi.org/10.5209/infe.72056
  • Germain, S., y Yong, A. (2020). COVID-19 highlighting inequalities in access to healthcare in England: A case study of ethnic minority and migrant women. Feminist legal studies, 28(3), 301-310. https://doi.org/10.1007/s10691-020-09437-z
  • Gobierno Vasco. (2021). Proyecto Piloto sobre el desarrollo de los indicadores para la Carta Europea para la Igualdad de mujeres y hombres en la vida local. https://bit.ly/3uHXxjC
  • Hernández-Ayala, H., y Tobón-Tobón, S. (2016). Análisis documental del proceso de inclusión en la educación. Ra Ximhai, 12(6), 399-420. https://doi.org/10.35197/rx.12.01.e3.2016.27.hh
  • Kabeer, N., Razavi, S., y van der Meulen Rodgers, Y. (2021). Feminist economic perspectives on the COVID-19 pandemic. Feminist Economics, 27(1–2), 1–29. https://doi.org/10.1080/13545701.2021.1876906
  • Lawson, L. V. (2018). Documentary analysis as an assessment tool. Public Health Nursing, 35(6), 563-567. https://doi.org/10.1111/phn.12520
  • Lorente-Acosta, M. (2020). Violencia de género en tiempos de pandemia y confinamiento. Revista Española de Medicina Legal, 46(3), 139-145. https://doi.org/10.1016/j.reml.2020.05.005
  • Martín-Pastor, E., y Durán Martínez, R. (2019). La inclusión educativa en los programas bilingües de educación primaria: un análisis documental. Revista Complutense de Educación, 30(2), 589-604. http://dx.doi.org/10.5209/RCED.57871
  • Mudde, C. (2007). Populist radical right parties in Europe. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511492037
  • Neubauer, A. (2020). El derecho a la educación de los menores refugiados y solicitantes de asilo desde el enfoque basado en los derechos humanos: dificultades, finalidad e intervención educativa. Revista Española de Educación Comparada, 35, 70-91. https://doi.org/10.5944/reec.35.2020.24342
  • OIM. (2019). Glossary on Migration. https://bit.ly/3n7i39R
  • OMS. (2018). Report on the health of refugees and migrants in the WHO European Region. No PUBLIC HEALTH without REFUGEE and MIGRANT HEALTH. https://bit.ly/38KvSmg
  • Panzeri, R. (2016). Migración y calidad de vida. Una propuesta de estudio centrada en los migrantes. Cuestiones Pedagógicas, 25, 93-104. http://dx.doi.org/10.12795/CP.2016.i25.07
  • Petroni, N. (2020). Assessing the impact of Covid-19 on the EU’s response to irregular migration. https://bit.ly/3jCvs7y
  • Recomendación (UE) 2021/402 de la Comisión de 4 de marzo de 2021 sobre un apoyo activo eficaz para el empleo tras la crisis de la COVID-19 (EASE). Diario Oficial, serie L, número 80, de 8 de marzo de 2021. https://bit.ly/3BMzUH3
  • Recomendación del Consejo de 24 de noviembre de 2020 sobre la educación y formación profesionales (EFP) para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia. Diario Oficial, serie C, número 417, de 2 de diciembre de 2020. https://bit.ly/3jNp65r
  • Reglamento (UE) 2021/241 del Parlamento Europeo y del Consejo de 12 de febrero de 2021 por el que se establece el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia. Diario Oficial, serie L, número 57, de 18 de febrero de 2021. https://bit.ly/38GEpXg
  • Reglamento (UE) 2021/695 del Parlamento Europeo y del Consejo de 28 de abril de 2021 por el que se crea el Programa Marco de Investigación e Innovación «Horizonte Europa», se establecen sus normas de participación y difusión, y se derogan los Reglamentos (UE) n.o 1290/2013 y (UE) n.o 1291/2013. Diario Oficial, serie L, número 170, de 12 de mayo de 2021. https://bit.ly/3kY8LtX
  • Reglamento (UE) 2021/818 del Parlamento Europeo y del Consejo de 20 de mayo de 2021 por el que se establece el Programa Europa Creativa (2021 a 2027) y por el que se deroga el Reglamento (UE) n.o 1295/2013. Diario Oficial, serie L, número 189, de 28 de mayo de 2021. https://bit.ly/38KDUvg
  • Reglamento (UE) 2021/947 del Parlamento Europeo y del Consejo de 9 de junio de 2021 por el que se establece el Instrumento de Vecindad, Cooperación al Desarrollo y Cooperación Internacional Europa Global, por el que se modifica y deroga la Decisión n.o 466/2014/UE del Parlamento Europeo y del Consejo y se derogan el Reglamento (UE) 2017/1601 del Parlamento Europeo y del Consejo y el Reglamento (CE, Euratom) n.o 480/2009 del Consejo. Diario Oficial, serie L, número 209, de 14 de junio de 2021. https://bit.ly/3zPSqxK
  • Reglamento (UE) No 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo de 17 de diciembre de 2013 por el que se establecen disposiciones comunes relativas al Fondo Europeo de Desarrollo Regional, al Fondo Social Europeo, al Fondo de Cohesión, al Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural y al Fondo Europeo Marítimo y de la Pesca, y por el que se establecen disposiciones generales relativas al Fondo Europeo de Desarrollo Regional, al Fondo Social Europeo, al Fondo de Cohesión y al Fondo Europeo Marítimo y de la Pesca, y se deroga el Reglamento (CE) n.o 1083/2006 del Consejo. Diario Oficial, serie L, número 347, de 29 de diciembre de 2020. https://bit.ly/3l2FwX1
  • Robbers, G., Lazdane, G., y Sethi, D. (2016). Sexual violence against refugee women on the move to and within Europe. Entre Nous, 84, 26-29. https://bit.ly/2X1rA7F
  • Roca i Girona, J., Soronellas Masdeu, M., y Bodoque Puerta, Y. (2012). Migraciones por amor: diversidad y complejidad de las migraciones de mujeres. Papers: Revista de Sociología, 97(3), 685-707. https://bit.ly/3zOa9Wj
  • Sanchez, G., y Achilli, L. (2020). Stranded: the impacts of COVID-19 on irregular migration and migrant smuggling. https://bit.ly/2WSNSIf
  • Santos, R., Roque, S., y Santos, S. J. (2018). De-securitising ‘the South in the North’? Gendered narratives on the refugee flows in the European mediascape. Contexto Internacional, 40, 453-477. https://doi.org/10.1590/S0102-8529.2018400300003
  • Szczepanik, M. (2016). The 'Good' and 'Bad' Refugees? Imagined Refugeehood(s) in the Media Coverage of the Migration Crisis. Journal of Identity & Migration Studies, 10(2), 23-33. https://bit.ly/3HPKjVI
  • Taran, P., y Alcivar, N. I. S. (2021). La pandemia de covid y los migrantes: una agenda de diez puntos para mitigar el desastre en curso. Compendium: Cuadernos de Economía y Administración, 8(1), 1-24. https://doi.org/10.46677/compendium.v8i1.933
  • Terrón-Caro, T., Cárdenas-Rodríguez, R., Cueva Luna, T. E., y Vázquez Delgado, B. (2018). Educación y mujeres migrantes en tránsito en la frontera norte de México. La educación como variable y expectativa futura en el proceso migratorio. Revista Complutense de Educación, 29(3), 35-52. https://doi.org/10.5209/RCED.53969
  • Torrado Martín-Palomino, E. (2017). Violencia transnacional y castigos de género a mujeres migrantes africanas con destino a España. Astrolabio: revista internacional de filosofía, 19, 280-297. https://bit.ly/2WQNnPr
  • UNICEF. (2017). Harrowing Journeys. Children and youth on the move across the Mediterranean Sea, at risk of trafficking and exploitation. https://uni.cf/2G2xooR
  • Vonen, H. D., Olsen, M. L., Eriksen, S. S., Jervelund, S. S., y Eikemo, T. A. (2021). Refugee camps and COVID-19: Can we prevent a humanitarian crisis?. Scandinavian Journal of Public Health, 49(1), 27-28. https://doi.org/10.1177%2F1403494820934952
Fuente de los datos: Dialnet