Análisis de objetivos y retos de formación en competencias personales e internacionalidad en titulaciones de informática

  1. Fernández Sanz, Luis
  2. García García, María José
  3. Egido García, Verónica
  4. Mata Ortega, Mario
  5. Aliane, Nourdine
Actas:
JIIU

Editorial: UEM

ISBN: 8495433222

Año de publicación: 2007

Tipo: Aportación congreso

GOOGLE SCHOLAR lock_openABACUS editor

Resumen

Según la declaración de Bergen, cada uno de los ciclos del Espacio Europeo deEducación Superior (EEES) tiene simultáneamente las funciones de preparar alestudiante para el mercado laboral, de proporcionarle mayores competencias personalesy de formarle para una ciudadanía activa. Desde hace tiempo la formación encompetencias personales es una de las nuevas facetas que debe afrontar la educaciónuniversitaria. Pero además las titulaciones en el EEES deben formar a profesionalescapacitados para la movilidad internacional contando con que el mercado laboraldemanda, cada vez más, profesionales capaces de desenvolverse en entornosmultinacionales. En este trabajo estudiaremos las demandas de competencias para losegresados en distintas titulaciones técnicas y especialmente en las de informática a partirde los datos obtenidos del análisis de ofertas de empleo publicadas en los principalesperiódicos nacionales. También presentamos algunos resultados del estudio de losmedios previstos en las titulaciones de informática de las distintas universidades deEspaña para lograr la empleabilidad multinacional de sus egresados analizando tanto laoferta de enseñanza de idiomas como los distintos mecanismos de promoción yreconocimiento de actividades de internacionalidad.Por último, comentaremos lasopiniones sobre el reto de la formación en competencias por parte de profesores dedistintas áreas y titulaciones técnicas para terminar con un análisis más detallado de loque se incluye en los perfiles de egresado en las ingenierías de informática.

€ Ver financiación

Información de financiación

Financiadores

Referencias bibliográficas

  • [1] The European Higher Education Area. Joint declaration of the European Ministers of Education, Convened in Bologna on the 19th of June 1999. [Disponible en http://www.sc.ehu.es/siwebso/Bolonia/textos/AEES_EHEA/Bologna_declaration.pdf ]
  • [2] Conference of European Ministers in Charge of Higher Education Towards the European Higher Education Area. Communication of the meeting of European Ministers in charge of Higher Education in Prague on May 19th 2001. [Disponible en http://www.sc.ehu.es/siwebso/Bolonia/BoloniaBody.htm]
  • [3] Communication of the Conference of Ministers responsible for Higher Education in Berlin on 19 September 2003. [Disponible en http://www.sc.ehu.es/siwebso/Bolonia/BoloniaBody.htm]
  • [4] Communication of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education, Bergen, 19-20 May 2005. The European Higher Education Area - Achieving theGoals.
  • [5] Career Space Project. http://www.career-space.com/project_desc/serv.htm
  • [6] Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas, Directrices para el desarrollo curricular. Nuevos currículos de TIC para el siglo XXI: el diseño de la educación del mañana Luxemburgo: Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas, 2001.
  • [7] CEN Workshop Agreement. European ICT Skills Meta-Framework - State-of-theArt review, clarification of the realities, and recommendations for next steps European Comittee for Standarization. 2006. [Disponible en: ftp://ftp.cenorm.be/PUBLIC/CWAs/e-Europe/ICT-Skill/CWA15515-00-2006-Feb.pdf ]
  • [8] Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, Libro Blanco. Título de grado en ingeniería informática. [disponible en www.aneca.es]. 2005
  • [9] Ministerio de Educación y Ciencia. Ficha técnica de propuesta de título universitario de grado según rd 55/2005, de 21 de enero. Enseñanzas de Grado en Ingeniería Informática. MEC, 2005. [Disponible en http://www.mec.es/educa/jsp/plantilla.jsp?area=ccuniv&id=840 ].
  • [10] Albert, R., Escot, L., y Fernández, J.A. Las diferencias entre hombres y mujeres en el mercado de trabajo de la Comunidad de Madrid: desigualdad salarial y desigualdad en la promoción profesional. 2005.
  • [11] León, G., et al. Propuesta de Acciones para la Formación de profesionales de Electrónica, Informática y Telecomunicaciones. 2001
  • [12] León, G., et al. Evolución de los perfiles profesionales TIC en la sociedad del conocimiento. 2002.
  • [13] Burillo, V., et al. Nuevos perfiles profesionales TIC en los sectores usuarios. 2003.
  • [14] Luis Fernández Sanz, “Requisitos para el empleo en Nuevas Tecnologías de la Información: el estudio RENTIC”, , Revista Novática, nº 161, Enero-Febrero 2003, pp. 51-56.
  • [15] L. Fernández, M. J. García, M. C. Gaya, V. Egido, M. Mata, N. Aliane, “Análisis de la empleabilidad y las orientaciones para el empleo en titulaciones”, Publicado en: Actas del Congreso. José Luis Pérez et al. (eds.), Actas del Congreso. I Jornadas de Innovación Educativa, Escuela Superior Politécnica de Zamora, pp. 328-334