Estrategias de aprendizaje de estudiantes colombianos de grado y posgrado

  1. Jerónimo-Arango, Lida Cruz 1
  2. Yaniz-Álvarez-de-Eulate, Concepción 1
  3. Carcamo-vergara, Carolina 2
  1. 1 Universidad de Deusto
    info

    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

    ROR https://ror.org/00ne6sr39

  2. 2 Universidad Tecnológica de Bolívar
    info

    Universidad Tecnológica de Bolívar

    Cartagena de Indias, Colombia

    ROR https://ror.org/01d171k92

Revista:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

ISSN: 2027-1182

Any de publicació: 2020

Títol de l'exemplar: Volumen 13. Editoras invitadas: Alba Lucy Guerrero (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia) y Diana Milstein (CIS-CONICET/Instituto de Desarrollo Económico y Social, Argentina)

Volum: 13

Número: 1

Pàgines: 1-20

Tipus: Article

DOI: 10.11144/JAVERIANA.M13.EAEC DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Altres publicacions en: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

Este artículo de investigación expone la importancia de la calidad del aprendizaje docente y analiza las estrategias de aprendizaje en estudiantes de grado y posgrado en educación.Se utilizó un muestreo no probabilístico de 534 estudiantes,a quienes se les aplicaron las escalas Estrategias de Apoyo y Control y Estrategias Relacionadas con el Procesamiento de la Información del cuestionario CEVEAPEU.Los resultados muestran diferencias significativas en el uso de estrategias entre estudiantes que inician estudios de grado y quienes finalizan posgrado.En la formación de grado,no hay diferencias significativas en el uso de estrategias de aprendizaje.

Fuente de los datos: Dialnet