El proceso de imaginación estratégica en las organizacionesEl caso de la Pyme innovadora

  1. Campo Martínez, Luís Manuel
Dirigée par:
  1. María Paz Salmador Sánchez Directeur/trice

Université de défendre: Universidad Autónoma de Madrid

Fecha de defensa: 22 septembre 2017

Jury:
  1. Patricio Morcillo Ortega President
  2. Nekane Aramburu Goya Secrétaire
  3. Victor Jesús García Morales Rapporteur

Type: Thèses

Résumé

El objetivo de esta tesis doctoral es contribuir a una mayor comprensión del proceso de formación de estrategias, en la que la Imaginación es parte integrante y fundamental de la misma. Para ello se han seleccionado una serie de casos, que consideramos muy orientados a la Imaginación y cuyo perfil responde a empresas que basan su ventaja competitiva en productos o servicios innovadores, que nadie más desarrolla en sus respectivos entornos competitivos. Estas empresas están desarrollando en unos casos tecnologías disruptivas, en otros casos desarrollando productos y servicios innovadores o aplicando técnicas de gestión claramente diferenciadas de sus competidores. Se inducen varias proposiciones sobre las variables que articulan la creación de estrategias en torno a la Imaginación: 1. Liderazgo → como generador del entorno que propicia la emergencia de la Imaginación, debido a la importancia del liderazgo en la gestión (Weihrich et al. 2008) y generación de entornos facilitadores de la emergencia de la Imaginación. 2. Capacidades Dinámicas → desde el enfoque de la Teoría de los Recursos y Capacidades, debido a que las organizaciones modernas necesitan una capacidad dinámica competitiva, para poder desenvolverse en entornos competitivos muy dinámicos, haciendo necesarias rutinas estratégicas mediante las que las empresas puedan crear nuevas configuraciones de recursos (Eisenhardt y Martin, 2000). 3. Socialización → desde una dimensión epistemológica (Nonaka y Takeuchi, 1995), a través de las denominadas Comunidades de Práctica (Wenger, 1998), como grupos sociales capaces de desarrollar conocimiento especializado, compartiendo aprendizajes basados en la reflexión compartida.