Integración de herramientas de e-learning y aprendizaje cooperativo en una asignatura presencial

  1. Martín Martín, Luis 1
  2. Carrero García, Francisco Manuel 1
  3. Monsalve Piqueras, Borja 1
  1. 1 Universidad Europea de Madrid
    info

    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

Actas:
I Jornadas de Innovación Universitaria

Editorial: Universidad Europea de Madrid

ISBN: 8468880760

Año de publicación: 2004

Tipo: Aportación congreso

GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Resumen

En el presente trabajo, presentamos la experiencia resultante de integrar técnicas de enseñanza a distancia y aprendizaje cooperativo en una asignatura con una metodología “tradicional”.Se describen los cambios sufridos por la asignatura Estructuras de Datos y de la Información, de segundo curso de las titulaciones del área de informática de la Universidad Europea de Madrid. Estas modificaciones se dan como consecuencia de integrar en ella el módulo de “Estructuras de datos y algoritmos” de iCarnegie [1], una institución orientada a impartir cursos de formación online en tecnologías de la información.Por último, comentamos los resultados obtenidos, los principales problemas que se presentaron, y las acciones de mejora previstas de cara al próximo curso.

Referencias bibliográficas

  • [1] Murciano, R., Lara, P., Atauri, D., “De Madrid a Bolonia pasando por Pittsburg”. X Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) 2004.
  • [2] Espacio Europeo de Educación Superior, 2003. "Experiencia Piloto Andaluza para la Implantación del Crédito Europeo. Informe sobre Materias Troncales: Estructuras de Datos y de la Información". http://www-etsi2.ugr.es/eees/.
  • [3] Bará, J., Valero, M., "Taller de Formación: Técnicas de Aprendizaje Cooperativo" Universitat Politècnica de Catalunya.
  • [4] [5] Felder, R.M., Brent, R., "Cooperative Learning in Technical Courses." ERIC Documentation Reproduction Service Report ED 377038 (1994).