Satisfacción de los estudiantes de Ciencias de la Salud con sus prácticas clínicas

  1. Ruiz López, Montserrat 1
  2. Castelao Naval, María Olga 2
  3. Bellido Esteban, Alberto 1
  4. González Fernández, Laura 1
  5. Castelao Naval, María Elena 2
  1. 1 Departamento Dirección de Servicios al Estudiante, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Europea de Madrid
  2. 2 Departamento de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Europea de Madrid
Actas:
XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria

Editorial: Universidad Europea de Madrid

ISBN: 9788495433664

Ano de publicación: 2014

Tipo: Achega congreso

GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Resumo

La importancia de las prácticas clínicas en la adquisición de conocimientosy en el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes de la Facultadde Ciencias de la Salud, hace necesario indagar acerca de la satisfacción de losestudiantes con las prácticas clínicas. De otra parte, como estas prácticas se realizanen instituciones externas a la Universidad también es necesario conocer la percepciónque los tutores de prácticas poseen acerca de la Universidad y de nuestros estudiantes.Por esta razón, pusimos en marcha la elaboración y el envío de dos encuestas desatisfacción al finalizar el curso académico 2012-2013, una para los estudiantes y otrapara los centros colaboradores. Dichas encuestas nos ha permitido conocer aquellosámbitos en los que necesitamos trabajar para mejorar las prácticas clínicas de losestudiantes de la Facultad.

Referencias bibliográficas

  • Antolín Rodriguez, R., Puialto Duran, MJ., Moure Fernández, ML. y Quinteiro Antolín, T. (2007). Situación de las prácticas clínicas que provocan estrés en los estudiantes de enfermería. Enfermería Global, 10, 1-11.
  • Cuñado Barrio, A., Sánchez Vicario, F., Rodriguez Gonzalo, A. y Gómez García, I. (2011). Valoración de los estudiantes de enfermería sobre las prácticas clínicas hospitalarias. Nure Investigación, 52, 1-12.
  • Fargues i García I, Guillaumet i Olives M, Serret M, Ciendones Carbonell M. (2007) Diario reflexivo de prácticas clínicas: percepción de la experiencia de estudiantes de Enfermería. Metas de enfermería, 10(7) ,26-30.
  • Ferrando Sánchez, M. (2007). Calidad total: modelo EFQM de excelencia. Madrid: Fundación Confemetel.
  • Gibbons, C., Dempster, M. y Moutray, M. (2011). Stress, coping and satisfaction in nursing students. J Adv Nurs, 67(3), 621-632.
  • Medina Moya, JL. (2005). Deseo de cuidar y voluntad de poder. La enseñanza de enfermería. Barcelona: Universidad de Barcelona.
  • Moreno, M. y Ruiz, M. (2007). El diario reflexivo: herramienta pedagógica innovadora en las prácticas de Enfermería. Actas IV Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria. Madrid: Universidad Europea de Madrid.
  • Real Decreto 1707/2011, de 18 de noviembre, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios. Boletín Oficial del Estado número 297.
  • Rodriguez García, M., Ruiz López, M., González Sanz, P., Fernández Trinidad, M., De Blas Gómez, I. (2014). Experiencias y vivencias del estudiante de 4º de enfermería en el practicum. Cultura de los cuidados, 38, 25-32.
  • Siles, J y Carmen Solano C. (2009). Antropología educativa de los cuidados: una etnografía del aula y las prácticas clínicas. Alicante: ICE/Universidad de Alicante.
  • Siles, J. y Solano C. (2012). The convergence process in European Higher Education and its historical cultural impact on Spanish clinical nursing training. Nursing Education Today, 32, 887-891.