Transversalidad y coordinación de profesorado de Ciencias : una experiencia en los nuevos grados

  1. Martín Sánchez-Cantalejo, Yolanda 1
  2. Rodríguez Jiménez, Rosa María 1
  3. Sáez Pizarro, Beatriz 1
  4. Velasco Quintana, Paloma Julia 1
  5. Fernández Prieto, Marta 1
  1. 1 Universidad Europea de Madrid
    info

    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

Actas:
VIII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria

Editorial: Universidad Europea de Madrid

ISBN: 9788495433466

Año de publicación: 2011

Tipo: Aportación congreso

GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Resumen

El Espacio Europeo de Educación Superior ha impulsado actuaciones deinnovación docente con el objetivo de mejorar la calidad en el proceso de enseñanzaaprendizaje. En este contexto, la coordinación del profesorado es un aspecto que incidedirectamente en la calidad de la enseñanza; aún más, cuando se trata de áreas deconocimiento transversales como son las ciencias básicas, donde se encuadranasignaturas como la química, la física y las matemáticas. Las ciencias básicasproporcionan al estudiante no sólo la adquisición de competencias específicas sino,además, herramientas que le serán de utilidad a lo largo de toda su formación, por loque se hace necesaria una correcta planificación y coordinación de dichas materiaspara generar un aprendizaje realmente significativo. El departamento de Cienciasaglutina profesorado de distintas áreas formativas, e imparte docencia en una granvariedad de facultades y grados. En este trabajo se presenta la estructura y acciones decoordinación llevadas a cabo entre el profesorado del departamento. La mejora en lasevaluaciones de las encuestas de satisfacción con el mismo, la correcta incorporación,tutela y seguimiento de los nuevos integrantes de la plantilla y el buen clima laboralson resultados que nos animan a seguir trabajando en esta línea.

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