Desarrollo de competencias en el alumno: una experiencia de Mentoring como estrategia de mejora del rendimiento

  1. San Juan Pajares, César Antonio 1
  2. Velasco Quintana, Paloma Julia 1
  3. Domínguez Santos, Fernando 1
  4. Blanco Fernández, María Ascensión 1
  1. 1 Universidad Europea de Madrid
    info

    Universidad Europea de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/04dp46240

Actas:
IV Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria

Editorial: Universidad Europea de Madrid

ISBN: 8495433222

Año de publicación: 2007

Tipo: Aportación congreso

Resumen

La tutoría contribuye a personalizar la formación universitaria, comparte sus fines y objetivosfavoreciendo la adaptación al entorno universitario, el aprendizaje y el rendimiento académico delestudiante. En este escenario y siguiendo las directrices que marca el EEES, se ha desarrollado unproyecto de innovación que nace con el objetivo de dar apoyo y orientación académica a los alumnos condificultades de aprendizaje en las asignaturas de Matemáticas, así como de favorecer su integración en lavida universitaria aprovechando la experiencia de alumnos de cursos superiores (mentores) y la cercaníaque brinda la comunicación entre iguales (mentor-mentorizado).Los participantes han sido alumnos de 1º de diferentes carreras del área politécnica con necesidades deapoyo académico en matemáticas y habilidades sociales.Los mentores han sido alumnos de últimos cursos con excelentes resultados académicos y concompetencias para el trato con otros estudiantes. Entre los objetivos propuestos estaban la mejora delrendimiento y el desarrollo de competencias como la planificación, la autoconfianza, la responsabilidad ylas habilidades comunicativas. Se ha realizado un seguimiento periódico del proceso con reunionesbimensuales entre el equipo de profesores, los mentores y los tutelados. Los resultados obtenidos son muysatisfactorios, encontrando una mayoría de mentorizados que han mejorado sus calificaciones y que hanconseguido desarrollar la competencia de trabajo en equipo y la comunicación con sus compañeros. Losmentores están plenamente satisfechos con los resultados y con la participación de sus tutelados en losgrupos de trabajo

Referencias bibliográficas

  • (1) Manual de Tutoría universitaria. Recursos para la acción. Sebastián Rodríguez Espinar y cols. Ed. Educación Universitaria. Octaedro/ICE –UB, 2004.
  • (2) Coaching y Mentoring. Cómo desarrollar el talento de alto nivel y conseguir mejores resultados. Ed. Deusto. Harvard Business Essentials, 2005.
  • (3) La tutoría y los nuevos modos de aprendizaje en la Universidad. Francisco Michavila, Javier García Delgado y cols. Ed. Cátedra Unesco de Gestión y Política Universitaria, Universidad Politécnica de Madrid y Comunidad de Madrid. 2000.