Papel del Estado en el desempeño de los sistemas de educación superior. Comparación empírica entre Chile y Ecuador

Resumen

El tema de financiación de la educación superior ha sido y será uno de los temas de mayor debate a través de la historia. Por lo que confiere cierto interés, en conocer qué tan eficiente ha sido el papel del Estado en Latinoamérica, especialmente en dos países que tienen condiciones socioeconómicas heterogéneas: Chile y Ecuador. El objetivo general que ha guiado esta investigación es determinar las similitudes y diferencias de la intervención del Estado en el desempeño de los sistemas de educación superior en estos dos países. Durante la investigación los hallazgos mostraron que la implementación de una serie de instrumentos públicos consintieron resolver un sinfín de “problemas” que se generaron en el interior del sistema de educación superior. Además, para la investigación fueron de gran relevancia las críticas al desempeño del Estado. Por su parte, en Ecuador (país con alta participación pública) se consideró que no debía ser demasiado “controlador” pero si debía limitar ciertas irregularidades que se presentaban en el sistema. En el caso de Chile se criticó el modelo de mercado y, a su vez, la poca regeneración política que incentive algún tipo de cambio en un sistema altamente lucrativo. Por tanto, la investigación permitió descubrir características peculiares a partir de la experiencia de otros investigadores y expertos, difíciles de comprender en el país de origen, y aquellos fracasos o éxitos más relevantes factibles de aprender y replicar teniendo en cuenta las necesidades inherentes de cada nación. Queda claro que experimentar con nuevos instrumentos puede conllevar a políticas muy exitosas que impulsen una economía justa y basada en el conocimiento