Is there a model of expert coach speech during the competition?

  1. Lorenzo, Jorge 1
  2. Rivilla, Jesús
  3. Navarro, Rafael
  1. 1 Universitat Autònoma de Barcelona
    info

    Universitat Autònoma de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/052g8jq94

Revista:
Revista de psicología del deporte

ISSN: 1132-239X,  1988-5636

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: Revista de Psicología del Deporte (Suplemento)

Volumen: 24

Número: 3

Páginas: 59-63

Tipo: Artículo

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Resumen

Los entrenadores, como parte del equipo, necesitan desarrollar su habilidad para el liderazgo y ejercerlo para conseguir la motivación de sus jugadores, puesto que las personas que están motivadas en y por su trabajo obtienen un mayor rendimiento. Comunicar y hacer que los deportistasse comuniquen eficazmente es una de las obligaciones más importantes del entrenador. Durante la competición, se dan una serie de condicionantes propios que hacen que la comunicación tenga unas especificidades y se muestre como un elemento aún si cabe más importante para el rendimiento del jugador dadas las limitaciones en las que esta se da (Vives, 2011). Así, tener el control del estado emocional propio, relativizar las acciones o esconder ciertas emociones a los jugadores es parte del rendimiento del entrenador. Como manejar situaciones crit́icas, tomar decisiones tać ticas con tiempo e informacioń limitadas asícomo interactuar con aŕbitros, equipo teć nico y jugadores son otros de sus cometidos. Conocer las diferencias y similitudes de contenido en el discurso de los entrenadores que componen la muestra para verificar o no si existe entre los entrenadores expertos, rasgos comunes que podrían ayudar a la elaboración de un modelo teórico de conducta eficaz del entrenador en competición. Se realizó un muestreo de todas las ocurrencias de conducta verbal de una muestra de 6 entrenadores durante 4 partidos (n=24), diferenciando en el registro las variables independientes momento, tiempo, lugar y resultado en los que el entrenador podía aportar información a sus jugadores y elaborando como variable dependiente un sistema compuesto por 17 categorías. A partir de los datos obtenidos, se realizó un análisis de correspondencias múltiples con el propósito de representar en el mismo espacio diferentes variables categóricas de modo que se pudieran ver las asociaciones entre ellas. Al comparar el contenido del discurso de los diferentes entrenadores, los resultados muestran que la práctica totalidad de los entrenadores, se sitúan en el análisis de correspondencias muy cercanos, lo que explica que la mayoría de las relaciones que se establecen entre las variables sean débiles o moderadas y que, por otro lado, gran parte del contenido del discurso sea común a casi todos.

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Fuente de los datos: Dialnet