MARIA JOSE
TERRON LOPEZ
CATEDRÁTICO
PALOMA JULIA
VELASCO QUINTANA
PROFESOR DOCTOR
Publications dans lesquelles il/elle collabore avec PALOMA JULIA VELASCO QUINTANA (27)
2024
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Project-Based Learning (PBL) as an Experiential Pedagogical Methodology in Engineering Education: A Review of the Literature
Education Sciences, Vol. 14, Núm. 6
2021
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A case study of a robot-assisted speech therapy for children with language disorders
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 5, pp. 1-20
2020
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Individual assessment procedure and its tools for PBL teamwork
International Journal of Engineering Education, Vol. 36, Núm. 1 B, pp. 352-364
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Integration of a social robot in a pedagogical and logopedic intervention with children: A case study
Sensors (Switzerland), Vol. 20, Núm. 22, pp. 1-19
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Preparing sustainable engineers: A project-based learning experience in logistics with refugee camps
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 12
2017
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A project based learning experience using ngo projects and a volunteer program abroad
International Journal of Engineering Education, Vol. 33, Núm. 2, pp. 610-621
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Implementation of a project-based engineering school: increasing student motivation and relevant learning
European Journal of Engineering Education, Vol. 42, Núm. 6, pp. 618-631
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Incluyendo los proyectos integradores en las guías de aprendizaje: proceso de análisis, control y gestión de guías.
6th International Research Symposium on PBL: PBL, Social Progress and Sustainability
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Learning together – working together. PBL in cooperation with Companies.
6th International Research Symposium on PBL: PBL, Social Progress and Sustainability
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Students’ and teachers’ perceptions: initial achievements of a Project-Based Engineering School
European Journal of Engineering Education, Vol. 42, Núm. 6, pp. 1113-1127
2015
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Design and Implementation of a Comprehensive Educational Model: Project Based Engineering School (PBES)
International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Vol. 5, Núm. 3, pp. 53
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PBES. Una experiencia de aplicación PBL con resultados muy prometedores
Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), Vol. 0, Núm. 2
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Project Based Engineering School (PBES) An implementation experience with very promising results
IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON
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Project based engineering school: evaluation of its implementation
Seventh International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE' 2015). International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE)
2014
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Construyendo universidades saludables: conciencia corporal y bienestar personal
Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 66, Núm. 1, pp. 207-224
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Embodiment y competencias socioemocionales en estudiantes universitarios
Retos actuales de educación y salud transcultural (2) (Universidad de Almería)
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Emoción y acción: su incorporación en contextos educativos
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)
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PBES. Una experiencia de aplicación PBL con resultados muy prometedores
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)
2013
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Aprendizaje en activo para el desarrollo de la inteligencia emocional de estudiantes universitarios
X Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria
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Inteligencia emocional y comunicación: la conciencia corporal como recurso
REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 11, Núm. 1